v1
学校生活意欲とストレス,ソーシャルサポート,学校生活スキルの関連について(2)主観的評価と担任評価にギャップのある生徒の分析
Identifier:nobleid.org/w1/20260515/20683028
Type:Journal Article
0 views
Embeddable Badge
[](https://nobleid.org/work/w1/20260515/20683028)
Bibliometric Analysis
Impact metrics, research fronts, co-authorship networks →
Authors & Claims