v1
معنا و مبنای دیالوگ در جنبش فلسفه برای کودکان: کوششی در تدوین نظریه یادگیری و آموزش دیالوجیک
Identifier:nobleid.org/w1/20260515/C2DBF998
Type:Journal Article
0 views
Embeddable Badge
[](https://nobleid.org/work/w1/20260515/C2DBF998)
Bibliometric Analysis
Impact metrics, research fronts, co-authorship networks →
Authors & Claims