v1
بررسی مدل معادلات ساختاری آگاهی فراشناختی، خودکارآمدی و انگیزه تحصیلی با نگرش به درس ریاضی: با آزمون نقش واسطهای اضطراب ریاضی در مبتلایان به اختلال یادگیری خاص
Identifier:nobleid.org/w1/20260515/CEBA8CC0
Type:Journal Article
0 views
Embeddable Badge
[](https://nobleid.org/work/w1/20260515/CEBA8CC0)
Bibliometric Analysis
Impact metrics, research fronts, co-authorship networks →
Authors & Claims