v1
P3-53 予習時の知識提示が授業理解に与える影響 : 質問提示との比較を用いた検討(教授・学習,ポスター発表)
Identifier:nobleid.org/w1/20260515/F213B2FE
Type:Journal Article
0 views
Embeddable Badge
[](https://nobleid.org/work/w1/20260515/F213B2FE)
Bibliometric Analysis
Impact metrics, research fronts, co-authorship networks →
Authors & Claims
Paper Authors